lunes, 29 de octubre de 2012

GLOSARIO


Connotación: es de carácter subjetivo y es el significado personal e individual que le da por una persona concreta en los contextos y situaciones concretas y no aparece recogido en los diccionarios, sino por el uso o el lenguaje literario.
Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigüedades.
El punto: Se pone punto cuando el período forma sentido completo, en términos de poderse pasar a otro nuevo sin quedar pendiente la comprensión de aquel.
Punto seguido: Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.
Punto aparte: Señala el final de un párrafo. 
Punto final: Señala el final de un texto o escrito.
La coma: Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase, o formen enumeración, siempre que entre ellas no figuren las conjunciones
Dos puntos: Cuando se sienta una proposición general y en seguida se comprueba y explica con otras oraciones, se la separa de estas por medio de los dos puntos
Punto y coma: Cuando los miembros de un período constan de más de una oración, por lo cual o por otra causa llevan ya alguna coma, se separarán con punto y coma unos y otros
Comillas: utilizados para desmarcar niveles distintos en una oración.
Paréntesis: Cuando se interrumpe el sentido y giro del discurso con una oración aclaratoria o incidental y esta es larga o tiene conexión escasa con lo anterior, se encierra dentro de un paréntesis.
Signos de interrogación: indica que la oración que le sigue o precede es una pregunta.
Signos de exclamación: se usan para indicar una expresión y para enfatizar algo
Emisor: Aquel del que procede el mensaje.
Receptor: El que recibe o interpreta el mensaje.
Mensaje: La información que se transmite.
Canal: La vía por la que circula el mensaje: ondas sonoras del aire, papel escrito...
Código: Idioma que utilizan el emisor y el receptor.
Comunicación: es el intercambio de información entre un hablante y un oyente que utilizan el mismo código (lengua).
Información: Es el conjunto organizado de notas procesadas que constituyen un mensaje, que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que revive dado mensaje.
Ruido: sensación auditiva inarticulada generalmente desagradable, todo sonido no deseado que interfiere en la comunicación entre las personas o sus actividades.
Denotación: significado de una palabra que es objetivo. Es el significado universal, el que una palabra tiene para todos los hablantes de una lengua, sin que exista la más mínima discrepancia entre ellos. Es el que recoge el Diccionario de la Real Academia.

LA LECTURA

La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología. Una buena analogía la tenemos en el mundo de la computación, cuando hablamos de "leer" un determinado programa o archivo; en este caso nos referimos al hecho de adquirir la información almacenada en algún dispositivo, utilizando un lenguaje o protocolo predeterminado.

La historia de la lectura o el leer se podría decir que comienza en la prehistoria, al representar de manera pictórica las actividades cotidianas en las paredes de las cavernas; esta se podría decir que es información "almacenada" para poder ser obtenida más tarde por otras personas. Solamente la lectura se tornó una actividad masiva hace alrededor de 150 años atrás (aunque suene increíble), cuando en la década de 1870 en Inglaterra, se asentó y estandarizó la educación como norma estatal.

Aprender la lectura ha demostrado ser más fácil durante la niñez, usando la lengua nativa, mientras que es más difícil aprender a leer en un idioma foráneo durante la adultez. Como una curiosidad se sabe de casos de niños que han aprendido a leer por si solos, sin la intervención de una guía o educación formal; así de natural es la lectura y el leer para el ser humano; otro dato de gran interés consiste en saber que los niños que aprenden a leer a una temprana edad (para el tercer grado) tienen menos probabilidades de terminar en la cárcel o de consumir drogas, y los adultos que leen de manera regular tienen mayores probabilidades de participar en actividades artísticas, deportivas y de voluntariado en favor de la comunidad.